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书法教育犹如“镜中花” 难以走进学生课堂

Release time:2021-09-21 01:58viewed:times
本文摘要:在电脑发展的今天,人们更加多的倚赖计算机,退出了最完整的书法艺术,很多人会不存在着只不会电脑写字,会拿纸写字了。少儿书法培训(资料图)今年2月,教育部施行的《中小学书法教育指导纲要》将书法划入中小学教育体系,规定中小学生必需分阶段、分年龄锻炼硬笔和毛笔书法。一时间,学生、家长及社会各界一片热卖之声。

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在电脑发展的今天,人们更加多的倚赖计算机,退出了最完整的书法艺术,很多人会不存在着只不会电脑写字,会拿纸写字了。少儿书法培训(资料图)今年2月,教育部施行的《中小学书法教育指导纲要》将书法划入中小学教育体系,规定中小学生必需分阶段、分年龄锻炼硬笔和毛笔书法。一时间,学生、家长及社会各界一片热卖之声。

在“黑板成白板、键盘替换手写”的书写没落时代,却写出不来气馁汉字境况下,对于中小学书法教育的推崇,家长们普遍认为,这不仅有助自学书写标准的汉字,均可通过这一过程理解中国文字的历史,培育对民族语言乃至文化的热衷。书法教育难进课堂然而,这一“看上去很美”的政策确实实施到基层的中小学教育,做到一起却远没想象中那般更容易。加设书法课固然是好事,但在学生如今早已压力满满的课程表上,如何再行吸管课时给书法?小升初、中考、中考的“达摩克利斯之剑”高悬头顶,借出、侵吞书法课用于主课教学,并非我们的无端猜忌。

也有老师和校长在“哭穷”:“没资金给学校图书馆购买书法教育所需的碑帖、挂图、书籍等必须材料,更加不用说专用的书法教室了。”校外书法培训良莠不齐于是乎,有些家长将目光投向了书法培训班。然而校外培训班老师的书法专业素养良莠不齐不存在主因,能写可爱汉字,进而指导学生掌控准确用笔姿势、结字方法的老师更加较少。不少培训学校的书法课,只是描红本,或者老师以毛笔蘸水写出在黑板上让学生临写。

之前给孩子报过书法培训班的李妈妈说:“有些机构的老师自己的用笔姿势都是错误,孩子在追随自学之后不仅没有能苦练一手好字,反而“疮”上了不当的写字习惯,感叹得不偿失。” 没正规化的师资,也就没具体的教学大纲——校外书法培训班否知道需要撑起书法教育这柄“大刀”?书法教材“琳琅满目”书法的研习,“师傅领进门,修行在个人”。无以就无以在这修行者的范本——书法教育所用于的教材上,国家的组织专家撰写的、各省自行撰写的、学校的组织的特色教材以及一些经济基础脆弱地区老师们自己撰写的习字教材……在购书网站教材教辅栏搜寻“书法”或者“写字”,总会跑出几十本来,琳琅满目、鱼龙混杂。

否理应统一的范本?范本不应是经典法书还是老师的样板?经典作品的甄选,如何能符合全体学生提高书写水平而又在艺术上不受制于其未来的发展?诸多问题还有待厘清。书法教育不要沦落门面装饰诚然,书法教育想不流于形式,取得实效,必须建构完善的教学系统,充分发挥综合效应;在师资上理应通盘考虑,构成培育培训的长效机制;既要有国家制订的课程标准,又要有因地制宜的实施措施,构建书法教学的循序渐进。更为重要的是,书法教育,文化的意义不应小于技术的能力,如果学校教育能俗世“现实必须”,不是将书法当成工具性课程,而是以书法教育为突破口,侧重国民素质的提高和文化的承传,为每一个不受教育的孩子奠下终生自学中国文化的基础,那么,学校里的书法教育不仅能避免沦落应试教育的门面装饰,而且将确实沦为打开国民传统文化教育的“第一课”。科技就越发展就越无法忽视最初的东西,那才是起源。


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